KIÚT AZ ERŐSZAKBÓL-BŰNMEGELŐZÉSI PROJEKT

A Láthatáron Csoport bűnmegelőzési projektjének összefoglalója

Támogató: A NEMZETI BŰNMEGELŐZÉSI TANÁCS, BELÜGYMINISZTÉRIUM

Pályázati szám: BM-19-P-0016

A projekt neve: „KIÚT AZ ERŐSZAKBÓL”

PITBULL KAMILLA GIMNÁZIUM – FORMABONTÓ SZÍNHÁZ A FIATALOK ELÉRÉSÉÉRT

A program célja:

A fiatalok életére sok esetben meghatározó hatással bíró otthoni és iskolai erőszak okozta problémák megértése és a feszítően nehéz élethelyzetből való kitöréshez szükséges reflexiós folyamatok elindítása, a fiatalok reziliencia-képességének fejlesztése, a rálátásuk növelése a saját életükben megjelenő kockázati tényezőkre, a segítségkérés útjaira és a védőfaktorokra.

A program elemei:

Az ABLAK című ifjúsági színházi nevelési előadásunk eljátszása 4 vidéki és 4 budapesti középiskolában.
Pitbull Kamilla Gimnázium című ifjúsági színházi nevelési előadásunk létrehozása a Pro-Progressione Egyesülettel koprodukcióban. Az előadás központi témája: az iskolai zaklatás.
A Pitbull Kamilla Gimnázium című előadás eljátszása 4 vidéki és 4 budapesti középiskolában.
“KIÚT“ 5 alkalmas színházi nevelési pilot projekt megvalósítása 1 vidéki és 1 budapesti középiskolában.

Az ABLAK című ifjúsági színházi nevelési előadásunk forgalmazása 4 vidéki és 4 budapesti középiskolában.

Az előadás által konkrétan érintett témák: a környék hatása a családra, munkanélküliség, anya-fia viszony, szerhasználat, függőség, szülősített gyerek, gyermekét egyedül nevelő anya, szülők válása. Az előadást követő foglalkozás során drámás eszközök segítségével értelmezzük a fiú helyzetét és azonosítjuk a továbblépésben őt akadályozó tényezőket. Mit tud ő megtenni saját boldogulása érdekében? Kit tud segítségül hívni? Célunk, hogy a fiatalok mélyebben megértsék az előadás által felvetett kérdéseket, hangot adjanak gondolataiknak a témával kapcsolatban, és közös gondolkodás útján aktivizáljuk cselekvő erejüket.

A program hossza: 1 óra előadás + 1 óra foglalkozás

A PITBULL KAMILLA GIMNÁZIUM című ifjúsági színházi nevelési előadás létrehozása Pro-Progressione Egyesülettel koprodukcióban az iskolai zaklatás, azaz bullying témakörében.

Az iskolai erőszak speciális és súlyos típusa az iskolai zaklatás, amely nem csupán az elméleti és gyakorlati szakembereket tölti el aggodalommal, hanem a médiában is időről-időre megjelenik a téma – jellemzően tragikus kimenetelű esetek kapcsán. Számos empirikus vizsgálat eredménye bizonyítja, hogy az iskolai zaklatási helyzetek minden szereplőre nézve súlyos rövid- és hosszú távú mentális és fizikai következményekkel járhatnak, amelyek közé tartozik többek között a fokozott sérülékenység az addikciókkal szemben, a depresszió, az önsértés és a szuicid ideáció nagyobb kockázata, az antiszociális viselkedés hosszú távú tartóssá válása. A szakemberek felelőssége, hogy segítsenek megítélni a jelenség mértékét, megérteni az okait, dinamikáját, kimunkálni a megelőzés és kezelés lehetőségeit. Ehhez kíván hozzájárulni e projekt a Pitbull Kamilla Gimnázium című színházi előadás megalkotásával és a fiatalokkal történő közös feldolgozásával.

Az előadás a Láthatáron és a Pro Progressione saját fejlesztésű, kortárs drámája. Írója Horváth Kristóf (Színész Bob), író, színész, drámatanár, többszörös magyar slam bajnok. A rendező Szivák-Tóth Viktor rendező és színházi nevelési szakember, a dramaturg Zsigó Anna. A színészek a Láthatáron és a Pro Progressione munkatársai: Feuer Yvette, Pászik Cristopher és Farkas Franciska. Szakmai konzulens: Dr. Kulcsár Gabriella, a Pécsi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kara Kriminológiai és Büntetés-végrehajtási Tanszékének adjunktusa, PhD, az iskolai zaklatás jogász-pszichológus-kriminológus szakembere.

Az előadás hossza: 2, 5 óra

Pitbull Kamilla Gimnázium című előadás eljátszása 4 vidéki és 4 budapesti középiskolában.A program 5 alkalomból áll. Fontos, hogy az előre kiválasztott iskolai osztály (ezentúl: célcsoport) minden alkalommal jelen legyen a programokon, és így végig menjen az egész folyamaton. A program elemeiként bemutatott színházi előadások nyitottak az iskolai közösség és a pedagógusok, iskolai dolgozók számára is.
1. Drámapedagógiai foglalkozás: ismerkedés a célcsoporttal (osztály) és a célcsoport probléma-feltérképezése. Célcsoport: egy iskolai osztály. Vezető drámapedagógusok: Szivák-Tóth Viktor és Feuer Yvette. Időtartam: 2 és fél óra
2. Ablak című színházi nevelési előadásunk eljátszása feldolgozó foglalkozással a célcsoport számára. A célcsoporton kívül 30 tanuló az iskola egyéb osztályaiból és tanári kar is részt vehet az előadáson. A foglalkozást vezető drámapedagógusok/színészek: Feuer Yvette, Fehér Dániel, Gerner Csaba. Időtartam: 2 és fél óra
3. Pitbull Kamilla Gimnázium című színházi nevelési előadásunk eljátszása feldolgozó foglalkozással a célcsoport számára. A célcsoporton kívül 30 tanuló az iskola egyéb osztályaiból és tanári kar is részt vehet az előadáson. A foglalkozást vezető drámapedagógusok/színészek: Feuer Yvette, Farkas Franciska, Pászik Cristofer, Szivák-Tóth Viktor. Időtartam: 3 óra
4. Drámapedagógiai foglalkozás: a fiatalok saját kreatív folyamatának elindítása a megtekintett előadások problémafelvetései és a célcsoport saját problematikájának keresztmetszetében. Milyen, az előadások bármely helyzetével közös problémát ismernek fel környezetükben, ők milyen iskolai, közösségi problémákat diagnosztizálnak? A foglalkozás része egy interaktív játék az iskolai zaklatás témakörében, aminek szakmai vezetője Dr. Kulcsár Gabriella pszichológus, jogász, kriminológus szakember. Vezető drámapedagógusok: Szivák-Tóth Viktor és Feuer Yvette. Időtartam: 2 és fél óra
A diákoknak tartott foglalkozással párhuzamosan Dr. Kulcsár Gabriella interaktív workshopot/beszélgetést vezet az iskolai erőszak témakörében az iskola pedagógusainak, szociális szakembereinek, pszichológusának, gyerekvédelmi szakemberének. A foglalkozás hossza: 1, 5 óra
1. Drámapedagógiai foglalkozás: Az előző alkalom során feltérképezett fiktív helyzetek kidolgozása kis csoportokban, jelenetek készítése és bemutatása. A program lezárása. Vezető drámapedagógusok: Szivák-Tóth Viktor és Feuer Yvette. Időtartam: 2 és fél óra
A diákoknak tartott foglalkozással párhuzamosan Dr. Kulcsár Gabriella interaktív workshopot/beszélgetést vezet az iskolai erőszak témakörében az iskola pedagógusainak, szociális szakembereinek, pszichológusának, gyerekvédelmi szakemberének. A foglalkozás hossza: 1, 5 óra

A program együttműködő partnerei:

KözTér – Tiszamenti Közösségfejlesztési Hálózat

Te + Én Református Közösség, Budapest, VIII. kerület

Dr. Kulcsár Gabriella, a Pécsi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kara Kriminológiai és Büntetés-végrehajtási Tanszékének adjunktusa, PhD, az iskolai zaklatás jogász-pszichológus-kriminológus szakembere

Pro-Progressione Egyesület

A program helyszínei:

ABLAK:
Szabóky Adolf Általános és Szakképző Iskola – Budapest
Burattino Általános és Középiskola, Gyermekotthon – Budapest
Leövey Klára Gimnázium – Budapest
BKSZC Újbudai Szakiskola – Budapest
Géza Fejedelem Ipari Szakgimnázium és Szakképző Iskola – Esztergom
Nyíregyházi SZC Wesselényi Miklós Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma – Nyíregyháza
MSzC Bethlen Gábor Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma – Nyírbátor
III.Béla Gimnázium,Művészeti Szakgimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola – Zirc
PITBULL KAMILLA GIMNÁZIUM:
Burattino Általános és Középiskola, Gyermekotthon – Budapest
Szabóky Adolf Általános és Szakképző Iskola – Budapest
Leövey Klára Gimnázium – Pécs
Füzes Utcai Általános Iskola – Tatabánya
MSZC Bethlen Gábor Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium – Nyírbátor
AM KASZK – Varga Márton Kertészeti és Földmérési Szakgimnáziuma és Kollégiuma – Budapest
KIÚT-5 ALKALMAS PILOT
Constantinum Katolikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium, Szakgimnázium és Kollégium – Kiskunfélegyháza
AM KASZK – Varga Márton Kertészeti és Földmérési Szakgimnáziuma és Kollégiuma – Budapest

A program elemei, vezetői és a foglalkozások időtartama:

A program 5 alkalomból áll. Fontos, hogy az előre kiválasztott iskolai osztály (ezentúl: célcsoport) minden alkalommal jelen legyen a programokon, és így végig menjen az egész folyamaton. A program elemeiként bemutatott színházi előadások nyitottak az iskolai közösség és a pedagógusok, iskolai dolgozók számára is.

Drámapedagógiai foglalkozás: ismerkedés a célcsoporttal (osztály) és a célcsoport probléma-feltérképezése. Célcsoport: egy iskolai osztály. Vezető drámapedagógusok: Szivák-Tóth Viktor és Feuer Yvette. Időtartam: 2 és fél óra
Ablak című színházi nevelési előadásunk eljátszása feldolgozó foglalkozással a célcsoport számára. A célcsoporton kívül 30 tanuló az iskola egyéb osztályaiból és tanári kar is részt vehet az előadáson. A foglalkozást vezető drámapedagógusok/színészek: Feuer Yvette, Fehér Dániel, Gerner Csaba. Időtartam: 2 és fél óra
Pitbull Kamilla Gimnázium című színházi nevelési előadásunk eljátszása feldolgozó foglalkozással a célcsoport számára. A célcsoporton kívül 30 tanuló az iskola egyéb osztályaiból és tanári kar is részt vehet az előadáson. A foglalkozást vezető drámapedagógusok/színészek: Feuer Yvette, Farkas Franciska, Pászik Cristofer, Szivák-Tóth Viktor. Időtartam: 3 óra
Drámapedagógiai foglalkozás: a fiatalok saját kreatív folyamatának elindítása a megtekintett előadások problémafelvetései és a célcsoport saját problematikájának keresztmetszetében. Milyen, az előadások bármely helyzetével közös problémát ismernek fel környezetükben, ők milyen iskolai, közösségi problémákat diagnosztizálnak? A foglalkozás része egy interaktív játék az iskolai zaklatás témakörében, aminek szakmai vezetője Dr. Kulcsár Gabriella pszichológus, jogász, kriminológus szakember. Vezető drámapedagógusok: Szivák-Tóth Viktor és Feuer Yvette. Időtartam: 2 és fél óra

A diákoknak tartott foglalkozással párhuzamosan Dr. Kulcsár Gabriella interaktív workshopot/beszélgetést vezet az iskolai erőszak témakörében az iskola pedagógusainak, szociális szakembereinek, pszichológusának, gyerekvédelmi szakemberének. A foglalkozás hossza: 1, 5 óra

Drámapedagógiai foglalkozás: Az előző alkalom során feltérképezett fiktív helyzetek kidolgozása kis csoportokban, jelenetek készítése és bemutatása. A program lezárása. Vezető drámapedagógusok: Szivák-Tóth Viktor és Feuer Yvette. Időtartam: 2 és fél óra

A program megvalósulásának ideje:

2019. október 1. – 2020. május 31.

A budapesti pilot alkalmak a következők voltak:

1. alkalom – 2020. február 21. – Drámapedagógiai foglalkozás
2. alkalom – 2020. március 5. – Ablak
3. alkalom – 2020. március 10. – PKG
4. alkalom – 2020. szeptember 3. – Drámapedagógiai foglalkozás
5. alkalom – 2020. szeptember 4. – Drámapedagógiai foglalkozás

Letölthető javaslatok a bullying helyzetek kezelésére (Kulcsár Garbiella):

javaslatok a szülőknek a bullying helyzetek kezelésére: >>Letöltés<<

javaslatok a pedagógusoknak a bullying helyzetek kezelésére: >>Letöltés<<

javaslatok a diákoknak a bullying helyzetek kezelésére: >>Letöltés<<

Testvérképek

Kattintson a képre a galéria megnyitásához

Testvérképek projekt – felhívás és kérdéseink

Kedves együttműködni vágyó nézőink és barátaink! A Láthatáron Csoport színházi- és társadalmi kutatási projektet indít a Kincses Réka írásából készült, A megmentő című darabja nyomán. A testvértörténetet feldolgozó előadás utáni beszélgetésekből az derült ki, hogy mindenkinek az életét, sorsát alapvetően határozzák meg a testvéréhez, testvéreihez való kötődései, illetve a testvér hiánya. Az emberek önmaguk identitásának meghatározásakor gyakrabban alapoznak a testvérükhöz való viszonyukra, mint a szülővel való azonosulásra vagy ellenazonosulásra.

Bővebben >>

A szülőknek és a környezetnek persze nagy szerepe van a személyiség kialakulásában, de ez sok esetben dominánsan a testvérviszony közvetítésével történik. Például, ha a szülők túlságosan, vagy túl kevéssé szólnak bele a gyerekek közti rivalizálás folyamatába. Számos, szakértőinknek és nézőinknek köszönhető felfedezésünket szeretnénk bővíteni egy történetgyűjtési akcióval, majd megmutatni ezeknek a történeteknek a jelentőségét, az azonos sorsmintázatokat, az eltérőeket, a transzgenerációs szerepminták jelentőségét, a szerepkényszerekből való kitöréseket, a drámákat és a csodákat is. Testvértörténeteket gyűjtünk tértől, időtől függetlenül, bármilyen korú, az ország, illetve a világ bármely szegletében élő embertől. Akár írásban, akár szóban. Írásban maximum 4000-4500 karakter terjedelemben az artnersisso@yahoo.com címre kérjük. Illetve ugyanezen a címen Artner Szilvia projektvezetővel lehet konzultálni és megbeszélt időpontban egy interjú keretében megosztani a történetet. Személyes konzultációk A megmentő című előadások után a Magvető Caféban lesznek rendszeresen. A beérkezett írásokat megszerkesztjük, majd felolvasóesteket rendezünk belőlük, amelyek során közösen ünnepeljük meg a testvéri szeretetet, saját szertartásokat kialakítva, színházi játékokkal. Akár saját maga is felolvashatja a történetét, aki szeretné. Hosszútávon pedig egy előadást és egy kiadványt szeretnénk szerkeszteni belőlük, de az oldalunkon is szeretnénk közzétenni néhányat. Természetesen anonim módon kezeljük a szövegeket, ha nem kéri a szerző külön, hogy megnevezzük, illetve nem engedélyezi, hogy megnevezhessük. A későbbiekben lesz még fiútestvérekkel, különböző nemű tesókkal és egykékkel foglalkozó est is. Természetesen ikrek, féltestvérek, mostohatestvérek, testvérpótló unokatesók történeteit is várjuk. Az írás, a közlés módja pedig szintén sokféle lehet. Lehet egyszerűen leírni a viszonyt a kezdetektől máig, vagy visszafelé az időben, a jelentősebb fordulópontok mentén. Lehet egy különleges, esetleg családi esemény kapcsán elmondani, visszaemlékezve. Lehet egy testvérek közti konfliktusból kiindulni, lehet a szülőket megkérdezni, vagy barátokat arról, hogyan láttak minket és azt is beleszőni. Minden érdekes és tanulságos lehet mások számára. Vagy egyszerűen lehet csak leírni a családfát, a szülők, a nagyszülők testvéreinek a sorsát elmesélve és elhelyezni benne magunkat. A projektvezető tehát személyesen is ad tanácsot a megíráshoz, de néhány alapvető kérdést megosztunk itt, amelynek mentén érdemes gondolkodni: Milyen volt a család, amibe beleszülettél. Hogyan vártátok a testvéredet, testvéreidet, illetve hogyan vártak téged az elbeszélések alapján? Mekkora a korkülönbség? Változott-e az érkezésével, érkezésükkel, az érkezéseddel valami a családban? A családi képeken milyennek látni benneteket? Volt-e versengés köztetek? Megosztottátok-e a legbelsőbb titkaitokat, vagy más volt a lelki társ? Ki volt a bizalmasotok a családból, családon kívülről? Ki volt az azonos nemű példaképetek, ideálotok? Ki volt az ellenkező nemű kedvenc? Együtt jártatok iskolába? Hogyan éreztétek magatokat ott? Hogyan értékeltek benneteket ott? Miben hasonlítottatok, miben különböztetek? Mikor önállósodtatok és hogyan? Ki költözött el előbb? Mennyire különféle módon vagy hasonlóan zajlik az életetek? Milyen volt a kapcsolatotok felnőtt korotokban? Milyen lett a saját családotok? Emlékeztet-e benneteket valamelyik gyereketek a tesótok valamelyikére, ti látjátok-e magatokat valamelyik gyerekében? Melyik szülőre emlékeztet benneteket a másik, ha egyáltalán? (Vágjátok-e egymás fejéhez például, hogy tiszta anyu, vagy apu vagy?) Milyen jelentős események történtek veletek együtt? Milyen közös örömökben, bánatokban volt részetek és egy hogyan hatott a kapcsolatotokra? Voltak-e sorsfordító események az életetekben külön, illetve közösen. Ha igen, ez hogyan befolyásolta a viszonyotokat. Mit szeretsz, mit nem bírsz benne/bennük? Milyennek tartod most őt/őket és magadat, a kapcsolatotokat?Ha egyke vagy vágytál-e testvérre? Milyen tesót szerettél volna? Ha nem szerettél volna tesót miért nem? Alakítottál-e ki valakivel olyan kapcsolatot, mintha a testvéred lett volna, vagy lenne? Tudod-e miért nem lett testvéred? (Nem is volt tervezve, vagy valami nem úgy alakult.)Te tervezel-e gyereket, van-e gyereked? Tervezett vagy nem tervezett gyerek, illetve gyerekek. Milyennek látod a gyerekeid egymással való kapcsolatát? Ha egyke, szerinted ezt hogy viseli? Természetesen ezek a felvetések csak támpontok. Nagyon szívesen vesszük, ha hozzáteszitek a saját szempontjaitokat, vagy teljesen új szemüveget adtok nekünk a testvérkapcsolatokra, vagy a testvér nélküliségre való rálátáshoz.

Hol láthatom?

Bővebb információ hamarosan

Jegyvásárlás

Jegy vásárlásához kattintson ide.

A szeretetről és a bűnről /Testvérképek II. – zenés felolvasó 2019. május 27. >>

“Olyan jó tesók vagyunk, amilyen jók csak tudunk lenni. Ez sokszor egyáltalán nem elég jó. Én például kiskoromban nemigen gondoltam figyelembe venni, hogy ő szegény nem tud járni. Szívattam. Vele pakoltattam be az iskolatáskámat, miután a kezébe nyomtam az aktuális napi órarendemet – és ezt a bepakolást az avasi lakótelep házgyári paneljának tenyérnyi gyerekszobájában egy felnőtt tolókocsiból végrehajtani egyáltalán nem volt egyszerű feladat.” (Szaniszló Judit) “Anyu kedvence volt, és ma is az. Annyi rosszat csinált, hogy őt kellett a legjobban szeretni. Egy időben, amikor apu elől már jó ideje bujkált, a mellettünk álló, omladozó házba költözött, ahová én soha nem mertem átmenni, pedig csak az udvari kerítést kellett volna átugranom, mert féltem a hatalmas gazokban sejtett kígyóktól. Anyu minden este átcsempészett neki egy-egy tál ételt, kenyeret.” (Jónás Tamás) “Elkezdtem a húgomnak felidézni azt a csodás tervet, ahogyan a jövőt képzeltük, a békés és boldog öreg éveinket. Egy nagy tengerparti apartmant tervezünk amúgy, amit többen bérlünk, kinek-kinek külön lakrésszel. Egy állandó szakács-takarító és egy nővér élne még velünk, mindezt eladott ingatlanaink és összedobott nyugdíjunk fedezi. A húgom nem értette, miért ebben az érzékeny pillanatban hozakodom elő ezzel a szerinte még igen távoli képpel.” (Karafiáth Orsolya) Ezúttal hivatásos szépírókat is felkértünk, hogy osszák meg velünk a testvéreikről, illetve a hiányzó testvéreikről szóló történeteiket. A mezőny pedig koedukált, férfiak és nők is vallanak komoly felnőtté vált húgocskákról, idegesítő bátyókról, nagyszerű öcsikékről, képzelt nővérekről. Mert testvére, de legalábbis testvérképe mindenkinek van! Az előadók: Feuer Yvette és Szegedi Tamás színészek, valamint Király Martina énekes, dalszerző. A zenés felolvasó után a szerzőkkel beszélgettünk, nem csak testvériségről. Az est szerkesztője és háziasszonya Artner Szilvia volt. Facebook esemény >>

Testvérképek I. / Zoltán napi lányok - zenés felolvasó 2019. március 8. >>

“Pár éve azt mondta a tesóm, hogy neki én vagyok a karácsony. Akkor tudtam, akárhogy is állok éppen anyagilag, nekem (ahogy sok éve már) a jövőben is minden télen Németországban a helyem, kerüljön bármibe is az út. Három gyereke van, azóta unokája is, de a karácsony én vagyok.” (Várkonyi Judit) “Néha, például a játszótéren azt hazudtam alkalmi játszótársaknak, hogy van testvérem. Sokat hazudtam, fantáziáltam gyerekként, meséltem, mindenfélét, és sosem éreztem azt, hogy ez nincs rendben. Az életem része volt.” (Eszter) Mindenkinek az életét, sorsát alapvetően határozzák meg a testvéréhez, testvéreihez való kötődései, illetve a testvér hiánya. Az emberek önmaguk identitásának meghatározásakor gyakrabban alapoznak a testvérükhöz való viszonyukra, mint a szülővel való azonosulásra vagy ellenazonosulásra. Ebből indul ki a Tesvérképek projekt, melynek kapcsán testvértörténeteket gyűjtöttünk és felolvasókat állítottunk össze belőle. Az első alkalommal nők történeteit adtuk közre. Egykék, fiútestvérek, vagy lánytestvérek között felnőtt nők szemével néztünk rá a mai magyar családi viszonyokra, a kapcsolatainkra, gyerekeinkre. A projekt vezetője, az est szerkesztője és dramaturgja: Artner Szilvia A felolvasó színészek: Feuer Yvette, a Láthatáron Csoport alapítója és Háda Fruzsina, szabadúszó színész (Láthatáron Csoport, TÁP, Titkos Társulat etc.) volt. Zongorán játszott és énekelt: Kovács Linda. Az est során lehetőség nyílt arra is, hogy bárki felolvassa a magával hozott történetét. Ha az előadás előtt legalább 15 perccel érkezik és jelzi ezt a szervezők felé. A belépés ingyenes! Az előadás után a mulatság ajánlott.

A Magyar Pszichoanalitikai Egyesület Konferenciáján szerepel felolvasószínházi estünk, a Testvérképek 2019. október 11. >>

A Láthatáron Csoport felolvasószínházi estje a Testvérképek című projekt része. Artner Szilvia projektvezető szerkesztésében, Feuer Yvette és Szegedi Tamás előadásában az eddig összegyűjtött, személyesen elmondott, illetve leírt történetek különleges válogatást alkotnak. A Magyar Pszichoanalitikai Egyesület Konferenciáján, október 11-én vettünk részt Testvérképek projektünkkel.

„Tesótlan élni nem lehet. Tulajdonképp alkalmas bárki, Ha ehhez eléggé szeret.”

(Kiss Judit Ágnes: A tesó)

A Láthatáron Csoport A megmentő című darabja nyomán indította el ezt a színházi- és társadalmi kutatási projektjét. A testvértörténetet feldolgozó előadás utáni beszélgetésekből az derült ki, hogy mindenki sorsát alapvetően határozza meg saját testvéreihez fűződő viszonya, a testvér hiánya, illetve a testvér keresése az életben. Az emberek önmaguk meghatározásakor legalább olyan gyakran alapoznak a testvéreikkel való kapcsolatukra, mint a szüleikkel való azonosulásra, vagy ellenpontozásra. A “testvérkutatás” sok izgalmas kérdést vet fel és árnyaltabb képet fest a családról és a társadalomról.

A szervezők célja még több testvértörténet gyűjtése széles társadalmi merítésben, és a történetek elemzése révén többféle magyarországi családmodell megmutatása és megértése, további felolvasó estek, és várhatóan egy 2020-as színházi előadás formájában.

A Te dolgod

Kattintson a képre a galéria megnyitásához

A Te dolgod – A Láthatáron Csoport társadalmi tudatosság és művészet viszonyával kísérletező műhelye

Véget ért a Láthatáron Csoport szervezésében és vezetésével megvalósult A Te dolgod című társadalmi-művészeti projekt. A társadalmi felelősségvállalás és művészetek viszonyával kísérletező műhely projektzáró nyilvános eseménye a MOME Médiaintézet és a Romaversitas diákjainak részvételével a Jezsuita Roma Szakkollégiumban 2019. április 28-án 15:00 órától valósult meg. A műhely tagjai roma és nem roma egyetemista fiatalok, akik három hétvégén keresztül ismerkedtek a már meglévő társadalmi tudatosságot növelő projektekkel és a műhely végére saját alkotásokat fejlesztettek közösen a csoport más tagjaival.

Bővebben >>

A program szakmai vezetői: Bethlenfalvy Ádám (rendező, színházi nevelési szakember) és Feuer Yvette (a Láthatáron Csoport művészeti vezetője, színész és drámapedagógus). A meghívott civil szervezetek a Parforum Részvételi Műhely www.parforum.hu, a Hősök Tere Kezdeményezés www.hosoktere.org és az Anthropolis Egyesület www.anthropolis.hu voltak. A Láthatáron Csoport társadalmi problémákat felvető színházi előadásainak megtekintése is a program része volt, így a résztvevők találkozhattak az Ablak (r.: Bethlenfalvy Ádám, színészek: Gerner Csaba, Fehér Dániel, Feuer Yvette) és az Én Prométheuszra gondoltam (r.: Bethlenfalvy Ádám, színészek: Horváth Kristóf és Feuer Yvette) című produkciókkal. Az öt napos projekt végére a kiscsoportokban dolgozó fiatalok öt projekttervet dolgoztak ki valamely általuk diagnosztizált, őket, érdeklő társadalmi probléma kezelésére A projekttervek a fiatalok kreativitását és ötletgazdagságát mutatják: a társadalmi közöny elleni BKV metró kocsikon játszható digitális flipperes játék; egy Mindennapi kenyerünk munkacímű videósorozat és receptkártya, ami az arab-zsidó-cigány- magyar hagyományos kenyér szimbólumán keresztül a különböző külső mögötti szinte ugyanolyan tartalomra mutat rá; a szemetelés problematikájára és környezetünk megóvására megoldást kereső, kerületi kukákon elhelyezett humoros feliratok kampánya, a suttyó komment „kultúra” helyett egy értelmes társadalmi párbeszéd lehetőségét felvető köztéren kihelyezett panaszkönyv és az abban megjelenő tartalmak online művészeti felhasználása, valamint a menekültekkel szemben tanúsított gyűlölet kampány elleni, villamosmegállókban kihelyezett, menekültek általi audio-narációval ellátott óriásplakát-kampány terv. A projekt megvalósításában együttműködő partnereink voltak: MOME Médiaintézet, Romaversitas, és a kispesti Jezsuita Roma Szakkollégium. Köszönet a támogatásért a Nyílt Társadalmak Alapítványnak.

A Te dolgod

Kattintson a képre a galéria megnyitásához

A Te dolgod – A Láthatáron Csoport társadalmi tudatosság és művészet viszonyával kísérletező műhelye

Olyan fiatalokat keresünk, akik szívesen gondolkodnak/alkotnak közösen másokkal, társadalmi tudatosságot növelő alkotások/művészeti projektek terveinek létrehozásán. A műhely tagjai roma és nem roma egyetemisták (jelenlegi vagy frissen végzett – 26 éves korig), akik 3 hétvégén keresztül ismerkednek már meglévő társadalmi tudatosságot növelő projektekkel és a műhely végére saját alkotásokat/terveket fejlesztenek közösen a csoport más tagjaival. Ezeknek az alkotásoknak/terveknek az elkészítéséhez a résztvevők minden segítséget megkapnak a szakmai vezetőktől és a workshopok vezetőitől is a műhely egész időtartama alatt.

Bővebben >>

Te is más vagy, te sem vagy más

61757027_2493233337405606_4595108999442989056_n

61734968_2493244790737794_4071818722493333504_n

61848273_2494683720593901_8192478034960318464_n

61978139_2493244210737852_1577732386232205312_n

61993070_2494683757260564_6909230364846194688_n

Kattintson a képre a galéria megnyitásához

“Te is más vagy, te sem vagy más” – Drámapedagógiai foglalkozások

2019 Május 20-21: Te is más vagy, te sem vagy más Drámapedagógiai foglalkozások az Ózdi II. János Pál Katolikus Általános Iskolában Buzási Fanni és Feuer Yvette vezetésével

2019 Május 22: Te is más vagy, te sem vagy más Drámapedagógiai foglalkozások a Gyöngyöspatai Bokréta óvodában Manyasz Erika vezetésével

2019 Május 29: Te is más vagy, te sem vagy más Drámapedagógiai foglalkozások a Bánszállási Tagóvodában Manyasz Erikával

2019. június 2-4: Te is más vagy, te sem vagy más Drámapedagógiai foglalkozások a Magyarmecskei Általános Iskolában Feuer Yvette és Horváth Kristóf vezetésével